构建学校教育文化，为学生终身发展奠基
学校是文化创生之地，是精神传承之所，是生命滋养之根。从本质上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就缺失了灵魂。
什么样的文化土壤，滋养出什么样的生命。我们的教育就是要关注学生的生命成长，激发学生的生命活力与创造力，让学生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好，为学生的终生幸福奠基。
今天的基础教育，往往是精于知识的记忆与再现，精于数理的逻辑推算，精于考试的研究与对策，却恰恰忽略了较重要的因素——人；人文的缺失、精神的荒芜成了当今基础教育的通病。
用文化找回教育的真谛，用文化找回教育的灵魂，用文化**学校发展，用文化滋养师生生命成长，努力构建学校主流价值文化，是办有灵魂教育的源头活水。而培养什么样的人，以及培养的理念、策略、路径、方式、方法，则是学校文化建设的核心内涵。
培养什么样的人？是每个教育工作者首要回答的问题，这个问题决定了学校的办学方向和办学品质。
**中学作为一所年轻的学校，建校十七年来，一直致力于先进学校文化的建设，努力把学校办成现代化、**化的新型学校。**中学以“崇尚科学、发扬民主、追求文明、张扬个性”为立校之训；以“学生成才、教师成名、学生发展”为兴学之理；以“培养世界的中国人”为育人之宗；以“忠诚、进取、创新、和谐、奉献”为主流价值。坚持文化办学，打造有灵魂的教育。
学校摒弃单纯追求升学率的应试教育和行为，推行素质教育，实践多元智能理论，重视学生非智力因素的开发，关注学生的终身发展和幸福，关注每一个学生的成长，唤醒学生追求自我成长的生命意识，提供适合每一个学生智能特点及个性特长的教育方式，让每一个走进**中学的学生的才华都得以发现，让每一个学生的潜能都得以开发和发展，从而实现教育的创新，达到学生全面发展、教师专业发展与学校持续发展的三位一体的发展目标。这是**中学的教育哲学。
在这种教育哲学的**下，**中学立足于民族文化，站在时代前沿，聚焦于学生的终身发展。不仅如此，学校还把视界投向**前沿，引入**教育的较新理念。在建校之初，**中学就以省**的中华营主办学校营造了中西方文化与教育融合的氛围。1999年，**中学被**文凭组织授权成为**文凭世界学校，**文凭中学项目的实施使**中学的教育思想和教育文化从一开始就拥有了世界眼光。在**文凭中学项目教育教学思想和方法的指引下，学校立足本土、融合中西，注重对学生**情怀和学习能力的培养，探索整体化教学的有效途径，特别在跨学科教学、主题活动、细则评估、个人设计等方面开展了广泛而深入的探索和实践。
因此，在培养什么样的人的问题上，以“培养了不起的中国人”的育人目标作出了响亮的回答。学校从民族根基、身心健康、智慧**、**情怀等四个方面提出人才规格和培养目标，并从十六个维度阐述“培养了不起的中国人”的核心素养：爱国、担当、明理、仁爱；乐观、坚韧、强健、和谐；善学、创造、探究、实践；思考、包容、合作、领导（服务）。
